hlavné menu

  • Marshallov plán s Afrikou
  • Africká únia
  • Aliancia Sahel
  • Afrika južne od Sahary
  • Ázia
  • Latinská Amerika a Karibik
  • Stredná, východná a juhovýchodná Európa
  • Blízky východ a severná Afrika
  • Rozvíjajúce sa trhy
  • Zoznam krajín
    • Publikácie
    • Spravodaj BMZeit
    • Videá
    • Tlač fotografií
    • Webové aplikácie
    • Kontakt
    • Spravodaje a kanály RSS
    • Slovník
    • Oznámenia o menovaní
    • Adresy a odkazy
    • Pomoc na webe
    • Právne oznámenie
    • odtlačok
    • Domovská stránka
      • predmetov
        • Agenda 2030 pre trvalo udržateľný rozvoj
        • Odpadové a obehové hospodárstvo
        • Všeobecné ľudské práva
        • chudoba
        • Práva osôb so zdravotným postihnutím
        • vzdelanie
          • pozadie
          • Nemecké angažmán
          • Všeobecné základné vzdelanie
          • Odborné vzdelávanie

          Vysokoškolské vzdelávanie a veda

          Vyškolte manažérov na zajtra a posilnite miestne vedecké znalosti

          spolkové

          Vzdelanie, veda a výskum sú pre sociálny a ekonomický rozvoj krajiny nevyhnutné. V priebehu globalizácie sa vedomosti stávajú rozhodujúcou lokálnou výhodou v medzinárodnej konkurencii - rastie potreba kvalifikovaných odborníkov a manažérov v rozvojových a rozvíjajúcich sa krajinách.

          Hlavné výzvy rozvojovej politiky sa týkajú zložitých prírodných, sociálnych a technických problémov, ako je ochrana podnebia a zdrojov, podpora budúcich technológií alebo rozvoj systémov sociálneho zabezpečenia. Nestačí teda iba podpora základného a stredoškolského vzdelávania v rozvojových krajinách. Iba ďalšie vysokoškolské vzdelávanie umožňuje partnerom vyvinúť vlastné praktické riešenia miestnych problémov.

          Predpokladom je zlepšený prístup k terciárnemu vzdelaniu (technické školy, odborné akadémie, univerzity) pre všetky skupiny obyvateľstva, ako aj zakladanie vysokokvalitných univerzít a výskumných inštitúcií.

          Vysokoškolské vzdelávanie v agende 2030

          Cieľ 4.b ukazuje spôsob podpory vysokoškolského vzdelávania: „Do roku 2020 rozšíriť ponuky štipendií pre študentov z rozvojových krajín, najmä pre študentov z najmenej rozvinutých krajín, malých rozvojových ostrovných krajín a afrických krajín, na vysokoškolské vzdelávanie vrátane odbornej prípravy a informácií a Komunikačné technológie, technické a vedecké programy v rozvinutých krajinách a v ďalších rozvojových krajinách. ““

          Vysokoškolské vzdelávanie a podpora vedy slúžia ako hnacie sily pre všetky ostatné rozvojové ciele. Niekoľko príkladov: Príprava učiteľov na univerzitách je nevyhnutným predpokladom dosiahnutia cieľa základného vzdelávania pre všetkých (cieľ trvalo udržateľného rozvoja 4.1). Terciárne vzdelávanie významnou mierou prispieva k dosiahnutiu cieľa vzdelávania v oblasti trvalo udržateľného rozvoja (čiastkový cieľ 4.7). Vysokoškolské vzdelávanie pre ženy posilňuje ich postavenie v spoločnosti (cieľ udržateľného rozvoja č. 5). To tiež zlepšuje ich zdravotnú situáciu a znižuje úmrtnosť detí (SDG 3). Vedecký výskum prispieva k dosiahnutiu cieľov 13 až 15 (ochrana podnebia, ochrana prírodných zdrojov na pevnine a v mori). Ciele 7 (obnoviteľné energie), 9 (infraštruktúra) a 11 (udržateľné mestá a obce) nie je možné dosiahnuť bez vysoko kvalifikovaných technikov.

          A globálne rozvojové partnerstvo zamerané na cieľ 17 môže uspieť, iba ak budú dobre vyškolení odborníci v chudobných krajinách schopní nezávisle formovať procesy politického, sociálneho a ekonomického rozvoja.

          Nemecké angažmán

          Federálne ministerstvo pre hospodársku spoluprácu a rozvoj (BMZ) formulovalo vo svojej stratégii vzdelávania predloženej v roku 2015 holistický prístup k podpore vzdelávania. Okrem základného a stredoškolského vzdelávania a odbornej prípravy zahŕňa aj vysokoškolské vzdelávanie. Finančné prostriedky sa neposkytujú iba v oblasti zamerania „Vzdelávanie“, ale sú možné aj v ďalších oblastiach nemeckej rozvojovej spolupráce, napríklad v oblastiach podnebia, energetiky, udržateľného hospodárskeho rozvoja, zdravotníctva, poľnohospodárstva alebo dobrej správy vecí verejných.

          Nemecko sa zaviazalo zlepšovať kvalitu a stav vysokoškolského vzdelávania v rozvojových a rozvíjajúcich sa krajinách a zaručiť spravodlivý a nediskriminačný prístup k univerzitám. Aby sa napríklad umožnilo znevýhodneným skupinám študovať, financujú sa štipendijné programy a investujú sa do zvýšeného využívania digitálnych nástrojov. Okrem toho sú osobitne podporované špecializované oddelenia, ktoré skúmajú a školia témy súvisiace s rozvojom. Patria sem napríklad ochrana podnebia, vodné hospodárstvo, obnoviteľné energie, udržateľný rozvoj miest a využívanie pôdy.

          BMZ podporuje využitie technickej a finančnej spolupráce a spolupracuje s partnermi, ktorí sa špecializujú na medzinárodnú spoluprácu v oblasti vysokoškolského vzdelávania a výskumu. Spomenúť treba predovšetkým Nemeckú akademickú výmennú službu (DAAD) a Nadáciu Alexandra von Humboldta (AvH). V roku 2015 im boli poskytnuté prostriedky v celkovej výške takmer 60 miliónov eur na implementáciu rozvojových programov.

          Situácia v rozvojových krajinách

          Pozitívne úspechy partnerských krajín nemeckej rozvojovej spolupráce v oblasti základného a stredného vzdelávania znamenajú, že čoraz viac mladých dospelých chce pokračovať vo vzdelávaní po ukončení strednej školy a zamerať sa na vysokoškolské vzdelanie.

          V mnohých chudobnejších krajinách však univerzity nie sú schopné využiť medzinárodne dostupné poznatky a rozvíjať a šíriť svoje vlastné. Rastúci počet študentov je ohromujúci schopnosťou univerzít absorbovať, veľa študijných programov je zastaraných a má malý praktický význam. Niektorí z lektorov nie sú dostatočne vyškolení a sú nedostatočne platení.

          Podpora vysokoškolského vzdelávania a vedy má priamy úžitok pre politický a ekonomický rozvoj partnerských krajín: Vysokokvalifikovaní ľudia sú schopní lepšie iniciovať politické, hospodárske a sociálne zmeny, hľadať inovatívne riešenia globálnych a miestnych problémov, usilovať sa o dobrú správu vecí verejných a vykonávať funkciu demokratickej kontroly. Úzka spolupráca medzi univerzitami, výskumnými inštitúciami a aktérmi z miestneho podnikania a občianskej spoločnosti umožňuje prenos znalostí potrebných pre technické a sociálne inovácie.